Servizi

Età Evolutiva

Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)

Altri disturbi nell'età evolutiva

Training per il metodo di studio e Supporto pomeridiano ai compiti

Consulenza Psicologica e Psicoterapia (individuale e di gruppo)

Disturbi del Linguaggio

Balbuzie

Terapia Miofunzionale Orofacciale

Disfonia Infantile

Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)

Il mondo dei DSA è un campo di intervento tanto interessante quanto complesso. E’ necessaria un’ottima formazione nel campo per poter intervenire, che non sia limitata solo all’aver eseguito un corso sui DSA, ma che sia estesa ed associata ad una profonda conoscenza delle capacità cognitive sottostanti i processi di lettura, scrittura e calcolo, e della loro riabilitazione. Tutto questo vuol dire formazione ed esperienza pluriennale nel campo, oltre che profonda conoscenza della neuropsicologia dei processi cognitivi.

Nello specifico ci occupiamo di:

DIAGNOSI DI DSA→ Attenzione! La diagnosi è diversa dalla certificazione, per capire le differenze e snellire i tempi dell’Ausl necessari ad ottenere la diagnosi, leggete il seguente articolo.
INTERVENTO RIABILITATIVO INDIVIDUALE→ Sulla base delle difficoltà del ragazzo emerse in valutazione, si pianifica un programma di training individuale e specifico.
CONTATTO CON LA SCUOLA→ Lo scopo è quello di instaurare un rapporto di collaborazione per sostenere a 360° il ragazzo nelle sue difficoltà, favorendo la serenità e l’armonia a scuola e in tutte le attività ad essa connesse. E’ possibile sostenere gli insegnanti nella stesura del PDP, concordare strategie comuni per l’esecuzione di determinate attività, facilitando l’autonomia, o ancora risolvere le criticità relative all’uso degli strumenti compensativi e dispensativi.
SOSTEGNO GENITORIALE→ L’obiettivo è fornire alla famiglia strategie utili per lo svolgimento dei compiti a casa, dando anche tecniche per la gestione degli episodi di frustrazione e rifiuto spesso connessi al loro svolgimento.
TUTOR DSA→ Scopo del Tutor è quello di accompagnare il bambino/ ragazzo verso l’acquisizione di un’autonomia nello studio, grazie a strategie specifiche e all’utilizzo degli strumenti compensativi ritenuti idonei e previsti dal PDP.

Visto che l’intervento con i DSA è un intervento a 360° , che prevede una costante collaborazione tra Professionista, Scuola e Famiglia, il PONTE SCUOLA FAMIGLIA è un servizio che racchiude in un’unica soluzione tutte queste necessità.

Altri disturbi nell'età evolutiva

Le difficoltà e le problematiche nei bambini e negli adolescenti hanno bisogno, come nell’adulto, della accurata attenzione e dell’adeguato percorso psicologico, psicoterapico o riabilitativo, previa una accurata valutazione psicodiagnostica.

ADHD (Disturbo da Deficit di attenzione e iperattività):

Diagnosi e Valutazione delle difficoltà attenzionali, di impulsività e comportamento iperattivo tramite specifici test neuropsicologici,
Training individuale con lo scopo di intervenire sulle difficoltà di attenzione (aumentando i tempi di attenzione sostenuta) e sugli aspetti iperattivi e impulsivi.

(DOP) Disturbo Oppositivo Provocatorio:

Caratterizzato da un atteggiamento costantemente oppositivo del bambino/ragazzo nei confronti di genitori, insegnanti o altre figure, che mira a provocare e creare continuamente forti contrasti.

Diagnosi del disturbo dopo un’attenta valutazione sintomatologica condotta con il bambino o ragazzo ed i genitori;
Piano di intervento mirato ed individualizzato sul ragazzo e sulla famiglia.

Ansia e Depressione:

Spesso in età evolutiva può essere presente una sintomatologia ansiosa e/o depressiva, che genera a cascata tutta una serie di risvolti negativi. E’ importante intervenire precocemente al fine di limitare le ripercussioni a lungo termine.

Diagnosi sintomatologica;
Psicoterapia individuale con il ragazzo;
Sostegno alla famiglia.

Training per il metodo di studio e Supporto pomeridiano ai compiti

Alcune volte non si tratta di un Disturbo Specifico dell’Apprendimento, bensì di una Difficoltà di Apprendimento, che è transitoria e risolvibile attraverso un programma di potenziamento mirato ed individualizzato. Possono essere presenti specifiche difficoltà sulle quali è necessario intervenire o, più semplicemente, è il metodo adottato a non essere efficace.

In questo caso è possibile intraprendere un percorso di lavoro sul Metodo di Studio, con lo scopo di offrire strategie individualizzate per massimizzare i risultati e ridurre la faticabilità. Si prevedono inoltre degli incontri con i genitori, dando la possibilità di acquisire strumenti e tecniche efficaci per aiutare il proprio figlio nello studio e nei compiti. E’ infine possibile richiedere il servizio di Tutor Compiti, grazie al quale esperti del settore aiuteranno i vostri figli nello svolgimento dello studio a casa, mettendo “in azione” tutte le tecniche acquisite durante il percorso di Potenziamento del Metodo di Studio.

Consulenza Psicologica e Psicoterapia (individuale e di gruppo)

Colloqui individuali o gruppi terapeutici possono essere interventi utili quando sono presenti difficoltà nella socializzazione, comportamento oppositivo, tratti ansiosi o depressivi. Lo scopo è acquisire maggiore consapevolezza e controllo grazie al lavoro metacognitivo, mentre il gruppo può essere un’utile risorsa ed un modo per confrontarsi ed apprendere dai pari. Guarda i gruppi attivi!

Disturbi del Linguaggio

I disturbi del linguaggio in età evolutiva riguardano due aree: l’area del linguaggio espressivo e quella del linguaggio recettivo.

Nella maggior parte dei casi si manifestano in età prescolare.

La capacità di osservare ed individuare i segnali di un possibile DL (disturbo di linguaggio) permette allo specialista di distinguere la presenza del disturbo o di escluderlo, per esempio nel caso di bambini che iniziano a parlare tardi rispetto la loro età (Late Talkers).

Una diagnosi ed un intervento precoci sono fondamentali affinché il bambino possa recuperare tali difficoltà e ritrovarsi ad iniziare la scuola dell’obbligo senza particolari problemi.

I disturbi di linguaggio, se non diagnosticati in tempo, possono determinare problematiche nell’apprendimento in età scolare.

Valutazione

La valutazione prevede l’osservazione iniziale del bambino nel contesto famigliare e nel contesto di gioco con il genitore, attraverso l’analisi dello stile comunicativo e la raccolta del linguaggio spontaneo.

Successivamente, viene effettuata una valutazione quantitativa attraverso la somministrazione di test del linguaggio che vanno ad indagare specifiche aree (fonologica, lessicale, sintattica, morfologica e sintattica) sia dal punto di vista del linguaggio espressivo che di quello recettivo.

Intervento

In base all’età del bambino si delineano due tipi di intervento:

–indiretto sul bambino: quando il bambino è molto piccolo (fino a 30 mesi) e non sono presenti problematiche nel linguaggio recettivo, o il bambino presenta un ritardo nello sviluppo del linguaggio che non supera i 12 mesi rispetto lo sviluppo normale, vengono fornite ai genitori indicazioni sullo stile comunicativo da tenere con il bimbo e sul tipo di stimolazione da applicare affinché venga incrementato il linguaggio. Seguono, poi, controlli periodici per verificare l’andamento.

–diretto sul bambino: sopra ai 30-36 mesi, nel momento in cui si verifica l’insorgenza di un disturbo di linguaggio, e prima dei 30 mesi quando vi è un ritardo nello sviluppo che supera i 12 mesi rispetto le tappe normali.

Balbuzie

La balbuzie si definisce come un disturbo di linguaggio in cui la fluenza verbale risulta caratterizzata da ripetizioni e prolungamenti di fonemi, sillabe, parole o intere frasi e da frequenti pause e blocchi.

Il disturbo si manifesta con movimenti irregolari, che interessano i muscoli respiratori, articolatori e fonatori in generale.

È importante sottolineare come a tutto ciò può associarsi un impatto psicologico negativo sul soggetto disfluente con la possibilità che si possano sviluppare disturbi psicologici (stati d’ansia, fobie specifiche, depressione e forme di evitamento).

La balbuzie evolutiva è un tipico disturbo che può insorgere nella prima infanzia e continua nell’adulta per almeno il 20% dei bambini. La prima manifestazione della balbuzie può avvenire intorno ai 30 mesi, attraverso ripetizione di sillabe o parole, senza però presentare i comportamenti secondari come tensione, astensione da situazioni o atteggiamenti di fuga.

Se questo tipo di balbuzie “fisiologia” si protrae nel tempo si può avere un aumento degli espisodi di disfluenza e può far accrescere nel bambino o giovane balbuziente una maggior consapevolezza del disturbo e quindi un aumento della tensione e dell’ansia in situazioni in cui bisogna parlare davanti a tante persone, con i genitori, rispondere al telefono ecc…

Come si interviene?

In base alla tipologia di disfluenza che viene osservata, si decide di applicare l’intervento più adeguato: dalle terapie volte alla fluenza in cui si insegna al balbuziente a parlare fluentemente controllando il respiro, la fonazione e la fonazione, alle terapie di modifica della balbuzie che hanno come obiettivo quello di modificare appunto l’atto di balbettare.

Si possono inserire nei programmi riabilitativi anche dispositivi elettronici per la fluenza (feedback acustici alterati)

Fondamentale, poi, è il sostegno psicologico individuale o attraverso gruppi di supporto.

Terapia Miofunzionale Orofacciale

È un programma riabilitativo che ha come obiettivo quello di creare equilibrio e armonia nella muscolatura del viso del bambino e dell’adulto, nei casi di squilibrio muscolare oro-facciale.

Per poter raggiungere questo obiettivo è indispensabile ripristinare le funzioni orali alterate quali:

–respirazione

–alimentazione (masticazione e deglutizione)

–produzione dei suoni del linguaggio

–mimica facciale

La TMF (Terapia Miofunzionale) viene proposta nei seguenti casi:

Al fine di eliminare vizi orali (succhiamento del dito, ciuccio), che oltre a modificare la morfologia del viso, della bocca e dei denti, possono determinare problematiche respiratorie (respirazione orale), deglutizione disfunzionale e deficit nella masticazione.
Per aiutare prima e dopo terapia ortodontica e dopo intervento di chirurgia maxilo-facciale (frenulo linguale corto, palatoschisi e labiopalatoschisi…)
Per ripristinare una respirazione fisiologica (nasale)
Per prevenire e correggere i disturbi dell’articolazione del linguaggio
Per eliminare parafunzioni (digrignamento) e come ausilio nel disordine nell’articolazione temporo-mandibolare (ATM)

Disfonia Infantile

La disfonia è un disturbo vocale piuttosto frequente nell’infanzia, che troppe volte viene confuso per un sintomo della tonsillite o del raffreddore. Se non curata opportunamente con le giuste terapie, si rischia di danneggiare le corde vocali del bambino.

Nella disfonia infantile, la voce del bambino viene alterata sia quantitativamente che qualitativamente, coinvolgendo aspetti come il timbro, l’intensità, la frequenza e la durata.

Questa forma di alterazione vocale rende la voce del piccolo particolarmente rauca e grave e non è raro che alla fine della giornata il bambino rimanga senza voce.

L’abbassamento di voce o i suoi continui sbalzi d’intensità non sono facilmente riconoscibili come sintomi di disfonia e il disturbo in molti casi non viene curato.

È bene, quindi, dopo un’accurata visita specialistica otorinolaringoiatrica o foniatrica, inviare il bambino dal logopedista.

Intervento logopedico: un intervento precoce nei bambini con disfonia infantile è fondamentale. Il logopedista sfrutterà al meglio le potenzialità della voce del bambino, attraverso l’acquisizione delle norme di igiene vocale e dell’impostazione corretta della voce.

Anche i genitori verranno coinvolti nella terapia. Verranno organizzate delle attività di counselling in cui impareranno a conoscere le abilità di base per un uso corretto della voce, a seguire il bambino nelle attività quotidiane di utilizzo della voce e ad evitare di dare un esempio sbagliato ai figli.

Adulti

Consulenza Psicologica

Supporto alla Coppia ed alla Genitorialità

Psicoterapia

Terapia di Gruppo

Disturbi del Linguaggio acquisiti

Disfonia

Consulenza Psicologica

La Consulenza Psicologica è utile per elaborare le strategie d’intervento più idonee nell’agevolare il cambiamento e la realizzazione personale dell’individuo. E’ indicata per tutti quei momenti della vita in cui le persone incontrano difficoltà e problemi che non riescono ad affrontare e risolvere da soli, come ad esempio:

in ambito lavorativo, nella gestione dello stress, nella presa di decisioni oppure difficoltà nel gestire l’ansia da prestazione e di public speaking;
nelle relazioni con gli altri;
nel prendere scelte critiche oppure nell’affrontare problematiche personali (ad es. lutto, perdita, paura dell’abbandono, bassa autostima);
nel potenziare, migliorare le proprie performance sportive o nel raggiungimento degli obiettivi professionali o universitari.

Supporto alla Coppia ed alla Genitorialità

I problemi di coppia e relazionali possono mettere a dura prova le persone, tanto da non riuscire più a trovare la chiave per uscire dal vortice di emozioni, pensieri e comportamenti disfunzionali. Conflittualità, tradimenti, problemi di comunicazione nella coppia conducono a delle vere e proprie crisi, che a volte possono portare alla separazione della coppia. Le problematiche del ciclo di vita della famiglia trattate, attraverso incontri individualo e/o in coppia, sono le seguenti:

Consulenza e sostegno alla vita di coppia, per elaborare e superare periodi di criticità nel ciclo di vita della coppia, quali ad esempio: conflitti, procreazione, maternità e paternità, infedeltà, difficoltà nella sfera sessuale, separazione, divorzio)
Consulenza e sostegno per una genitorialità efficace e parent training, per sostenere i genitori nel gestire e capire le difficoltà che incontrano nel complesso percorso di crescita dei propri figli. L’obiettivo è quello di fornire ai genitori tecniche, supportarli nel riconoscimento dei bisogni e dei cambiamenti tipi dell’età evolutiva per trasformare i limiti in risorse e potenziare competenze e abilità genitoriali efficaci.
Consulenza e sostegno contro la “sindrome del nido vuoto”, per sostenere la persona contro il disagio che prova, percepisce o manifesta nel momento in cui il proprio figlio abbandona il tetto materno/paterno, aiutandola a fronteggiare paure, sentimenti depressivi, tristezza permettendo l’adattamento e riscoprendo nuovi bisogni, desideri e risorse positive.

Psicoterapia

Etimologicamente la parola psicoterapia (“cura dell’anima”) riconduce al trattamento terapeutico della psiche, dalla quale dipende l’eventuale disagio o disadattamento dell’individuo. I modi in cui si manifesta la sofferenza psichica, ossia i sintomi che compaiono e che la psicoterapia affronta, sono moltissimi e diversi ma tendono ad organizzarsi sotto forma di disturbi psicologici tipici e riconoscibili.

In particolare secondo l’approccio ermeneutico fenomenologico ogni paziente è un “Individuo” e i suoi modi esperienziali (compresi quelli patologici) sono sempre mediati dalla propria ed unica storia di vita. Pertanto, non è possibile comprendere una manifestazione psicopatologica attraverso la semplice categorizzazione dei sintomi. Ad esempio, definire un paziente come “ansioso”, se da una parte ci permette di cogliere alcune invarianti emotivo-comportamentali che condivide con altri pazienti (oggettivazione), nulla ci dice dei suoi specifici modi patologici (cause di insorgenza e mantenimento sintomatologico). Allo stesso modo, ricondurre quell’ansia ad una presunta modalità universale dello sviluppo o ad una specifica struttura personologica, di fatto, comporterà l’immediato annullamento dell’individuo. Di conseguenza, un disturbo di natura ansiosa, non è una semplice somma di sintomi (categorizzazione psichiatrica), e soltanto attraverso l’analisi dell’esperienza del singolo paziente così come essa emerge nel più vasto quadro del suo racconto, e tenendo conto del contesto storico-culturale di appartenenza, lo psicoterapeuta sarà in grado di cogliere, e conseguentemente di curare, quello specifico disagio emotivo.

Un percorso di psicoterapia secondo l’approccio strategico, è volto a identificare blocchi, comportamenti, emozioni che mantengono il problema della persona e che impediscono di stare bene. Si individuano gli obiettivi da raggiungere per il benessere psicofisico della persona e si utilizzano alcune delle seguenti strategie e tecniche per il problema: colloquio clinico, tecniche strategiche e cognitivo-comportamentali, Programmazione Neuro-Linguistica (PNL), training autogeno, ipnosi.

Le problematiche e i disturbi trattati sono i seguenti:

Disturbi d’ ansia (attacchi di panico, fobie, disturbo post traumatico da stress)
Depressione
Ossessioni, compulsioni e fissazioni
Somatizzazioni, ipocondria, dismorfismo corporeo
Problemi alimentari (anoressia, bulimia, obesità, binge eating, ortoressia)
Problemi sessuali
Dipendenze comportamentali (affettiva, gioco d’azzardo, da internet e tecnologie, da shopping)

Terapia di Gruppo

Il Gruppo è una risorsa per l’individuo: attraverso il confronto con gli altri è possibile acquisire maggiore consapevolezza rispetto a se stessi, imparare nuove modalità di gestione delle situazioni problematiche e sentirsi meno soli nella propria sofferenza. Guarda i gruppi terapeutici attivi!

Disturbi del Linguaggio acquisiti

Anche in età adulta è possibile avere dei disturbi di linguaggio. Questi vengono determinati da lesioni cerebrali (traumi cranici, tumori, trombosi, emorragie, malattie degenerative) che colpiscono le aree deputate alla produzione e alla comprensione del linguaggio.

La disartria è un disturbo motorio del linguaggio dovuto a lesioni neurologiche che interessano i muscoli deputati alla produzione verbale e si manifesta con la difficoltà a muovere i muscoli che permettono la fonazione e l’articolazione dei suoni.

L’aprassia verbale è un disturbo del linguaggio dovuto a lesioni all’area di programmazione motoria del linguaggio e si manifesta con difficoltà di produzione e ripetizione.

L’afasia è un disturbo acquisito del linguaggio, conseguente a lesione delle strutture cerebrali implicate nell’elaborazione di aspetti diversi delle capacità linguistiche, di interpretazione e formulazione del linguaggio.
I deficit afasici possono interessare tutti i livelli della competenza linguistica (fonologico, morfologico, sintattico, semantico-lessicale e pragmatico) sia in produzione che in comprensione, sia nel linguaggio orale che in quello scritto.

Disfonia

Con il termine disfonia si fa riferimento a tutte le alterazioni a carico della voce, sia dal punto di vista qualitativo che quantitativo.

La disfonia può essere temporanea o cronica e avere origine organica o funzionale.

–organica: rientrano tutte le infiammazioni a carico della laringe, le malformazioni congenite, la presenza di formazioni tumorali o di alterazioni a carico di uno o più organi connessi alla funzione fonatoria (corde vocali, naso, bocca, lingua, faringe, laringe, trachea) e i traumi.

-funzionale: l’uso eccessivo o errato della voce (malmenage e surmenage vocale). Se l’utilizzo scorretto della voce si protrae nel tempo, la disfonia può trasformarsi in organica, con la comparsa, ad esempio, di neoformazioni nodulari o polipi.

Intervento: dopo un’attenta osservazione e diagnosi da parte dello specialista otorinolaringoiatra o foniatra, è bene intraprendere un percorso logopedico finalizzato alla rieducazione della voce attraverso l’insegnamento dell’igiene vocale e delle tecniche specifiche secondo le esigenze e le caratteristiche della voce del paziente.

Età Senile

Valutazione Neuropsicologica

Riabilitazione Neuropsicologica

Supporto ai Familiari nella gestione dell'Anziano con Demenza

Disturbi del Linguaggio acquisiti

Disfonia

Valutazione Neuropsicologica

In presenza di esiti da traumi o ictus, oppure se si sospetta una demenza neurodegenerativa, una valutazione neuropsicologica completa permette di esplorare tutte le funzioni cognitive per rilevare eventuali deficit.

Riabilitazione Neuropsicologica

Un intervento riabilitativo individuale è un trattamento di prima scelta nel caso di deficit cognitivi dovuti ad esiti di traumi cerebrali o ictus. E’ inoltre un valido alleato contro il declino cognitivo progressivo caratteristico delle demenze neurodegenerative.

Supporto ai Familiari nella gestione dell'Anziano con Demenza

Gestire un anziano con Demenza in casa non è mai semplice, e spesso anche il personale specializzato ( ad esempio le badanti ) possono incontrare difficoltà nella gestione dei disturbi comportamentali che caratterizzano questa patologia. Confusione, irritabilità ed agitazione sono solo alcuni della vasta gamma di sintomi, e spesso rendono difficile il normale svolgimento delle attività quotidiane come ‘igiene personale, l’alimentazione ed il sonno. Grazie a personale altamente qualificato potrete ricevere una consulenza a domicilio, con lo scopo di individuare un percorso di risoluzione di tali criticità avvalendosi anche del supporto di personale medico specializzati come Neurologi e Psichiatri.

Disturbi del Linguaggio acquisiti

Anche in età adulta è possibile avere dei disturbi di linguaggio. Questi vengono determinati da lesioni cerebrali (traumi cranici, tumori, trombosi, emorragie, malattie degenerative) che colpiscono le aree deputate alla produzione e alla comprensione del linguaggio.

La disartria è un disturbo motorio del linguaggio dovuto a lesioni neurologiche che interessano i muscoli deputati alla produzione verbale e si manifesta con la difficoltà a muovere i muscoli che permettono la fonazione e l’articolazione dei suoni.

L’aprassia verbale è un disturbo del linguaggio dovuto a lesioni all’area di programmazione motoria del linguaggio e si manifesta con difficoltà di produzione e ripetizione.

L’afasia è un disturbo acquisito del linguaggio, conseguente a lesione delle strutture cerebrali implicate nell’elaborazione di aspetti diversi delle capacità linguistiche, di interpretazione e formulazione del linguaggio.
I deficit afasici possono interessare tutti i livelli della competenza linguistica (fonologico, morfologico, sintattico, semantico-lessicale e pragmatico) sia in produzione che in comprensione, sia nel linguaggio orale che in quello scritto.

Disfonia

Con il termine disfonia si fa riferimento a tutte le alterazioni a carico della voce, sia dal punto di vista qualitativo che quantitativo.

La disfonia può essere temporanea o cronica e avere origine organica o funzionale.

–organica: rientrano tutte le infiammazioni a carico della laringe, le malformazioni congenite, la presenza di formazioni tumorali o di alterazioni a carico di uno o più organi connessi alla funzione fonatoria (corde vocali, naso, bocca, lingua, faringe, laringe, trachea) e i traumi.

-funzionale: l’uso eccessivo o errato della voce (malmenage e surmenage vocale). Se l’utilizzo scorretto della voce si protrae nel tempo, la disfonia può trasformarsi in organica, con la comparsa, ad esempio, di neoformazioni nodulari o polipi.

Intervento: dopo un’attenta osservazione e diagnosi da parte dello specialista otorinolaringoiatra o foniatra, è bene intraprendere un percorso logopedico finalizzato alla rieducazione della voce attraverso l’insegnamento dell’igiene vocale e delle tecniche specifiche secondo le esigenze e le caratteristiche della voce del paziente.

Consulenza Skype

Gli interventi di consulenza e psicoterapia possono anche essere svolti via Skype, basta prendere un appuntamento.

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Intervento Domiciliare

In caso di necessità, è possibile richiedere un intervento domiciliare. Contattaci e ti daremo tutte le informazioni.

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